Apoyo a los procesos de autogestión pedagógica y cogestión de instituciones de educación de distintos niveles contribuyendo a la sistematización de los tipos de aprendizajes y la conceptualización de prácticas educativas emancipatorias.
Promoción y seguimiento de prácticas relacionadas con la pedagogía de alternancia y la pedagogía del hacer en común en la educación media y superior en contextos rurales y urbanos, y de modalidades de interacción entre establecimientos educativos del mismo o diferente nivel y actores que usualmente tienden a no compartir espacios de acción, intervención y decisión (familias, estudiantes, personal escolar de primaria y media -incluyendo a docentes y autoridades).
Fomento y desarrollo de procesos de vinculación de adultxs y jóvenes entre el adentro y el afuera de sus establecimientos educativos en los que sostienen formas de autogobierno.
Integrantes de INCLUIR organizaron espacios de trabajo sobre investigación visual y también participaron en eventos académicos compartiendo claves de la investigación social con y sobre imágenes, así como hallazgos de sus propias investigaciones.
El viernes 16 de octubre, con la coordinación de Amalia Miano y Joaquín Rotman se realizó este Encuentro en el marco del Programa de Investigación “Aprendizaje de y en Autogestión”.
Este evento está organizado por INCLUIR – Instituto para la Inclusión Social y el Desarrollo Humano (INCLUIR) y la Cátedra de Sociología de la Educación, Fac. Ciencias Sociales, UBA. Es gratuito y de acceso libre. A las 17,30 hs. se abre la sala para intercambio informal y comenzar puntuales a las 18:00 hs.
El Cabildo tuvo por fin la elaboración colectiva regional de una serie de puntos que dan cuenta de los cambios a pensar y definir en relación con la legislación actual, considerando un sistema de educación superior que produzca los conocimientos imprescindibles para el desarrollo integral de la Argentina.
Marilin Veloz y Alicia Maggio, docentes del CEPT N°2 de San Andrés de Giles, compartieron sus trayectorias de vida vinculadas a la ruralidad, la educación y la construcción de pertenencia al campo.
El Curso de Posgrado Epistemología y Metodología de la Investigación de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura de la Universidad Nacional del Nordeste estuvo a cargo de la Dra. María del Socorro Foio. Se realizó bajo la modalidad virtual durante 12 encuentros entre el 3 de junio y el 19 de agosto. Contó con sesenta cursantes, participando la mayoría de los mismos en Programas de Doctorado en varias universidades en los campos de las Ciencias Biológicas, de la Salud, Naturales, Exactas, e Ingeniería.
El pasado 15 de julio de 2020, INCLUIR y la Cátedra de Sociología de la Educación (Facultad de Ciencias Sociales – UBA) organizaron un conversatorio virtual sobre los aportes de una pedagogía colaborativa en tiempos de pandemia y aislamiento social preventivo y obligatorio.
Autores: Niñ@s participantes del taller «Historias bajo el Gomero» Editorial: ediciones INCLUIR Año 1ra. edición: 2014 Aquí puede ver y bajar el libro.Ver más
María Amalia Miano y Ana Inés Heras, ambas integrantes de INCLUIR y del Laboratorio de Investigación en Ciencias Humanas (LICH – UNSAM), son autoras del artículo «Un análisis histórico y geográfico de la articulación de actores sociales en la apertura de escuelas de alternancia», publicado en la revista Estudios Geográficos, Vol. 80, N°287.
Desde agosto a octubre, presentamos ponencias y artículos, y organizamos espacios de trabajo sobre “Cuerpo, teoría e investigación social”; “Educación”; “Investigación visual”; y “Políticas públicas”, en el marco de Congresos y Jornadas en Argentina y en Chile. En ellos compartimos con colegas reflexiones y avances de diferentes proyectos de investigación que estamos llevando adelante. Aquí pueden encontrar información sobre estas producciones y eventos.