Apoyo a los procesos de autogestión pedagógica y cogestión de instituciones de educación de distintos niveles contribuyendo a la sistematización de los tipos de aprendizajes y la conceptualización de prácticas educativas emancipatorias.
Promoción y seguimiento de prácticas relacionadas con la pedagogía de alternancia y la pedagogía del hacer en común en la educación media y superior en contextos rurales y urbanos, y de modalidades de interacción entre establecimientos educativos del mismo o diferente nivel y actores que usualmente tienden a no compartir espacios de acción, intervención y decisión (familias, estudiantes, personal escolar de primaria y media -incluyendo a docentes y autoridades).
Fomento y desarrollo de procesos de vinculación de adultxs y jóvenes entre el adentro y el afuera de sus establecimientos educativos en los que sostienen formas de autogobierno.
En el marco del seminario Textos Contextos Territorios, el pasado 28 de agosto, la Dra. Carolina Cambre (Concordia University, Montreal) presentó su conferencia «Marchas y contramarchas en la construcción de metodología en semiótica crítica y visual» en la Escuela de Humanidades de la UNSAM.
El lunes 26 de junio, Gustavo Fischman (Arizona State University) presentó en el Instituto de Investigaciones Gino Germani el seminario «Textos en múltiples modos: imagen, oralidad, escritura e interpretación en la investigación educativa».
Incluir ha realizado en los últimos años encuentros con expertos provenientes de diferentes áreas, dispuestos a compartir sus variados recorridos y prácticas. Estos Encuentros fueron organizadosVer más
Taller de narración y expresión artística El taller se desarrolló durante el segundo cuatrimestre de 2015, con un encuentro semanal de 4 horasVer más