Apoyo a los procesos de autogestión pedagógica y cogestión de instituciones de educación de distintos niveles contribuyendo a la sistematización de los tipos de aprendizajes y la conceptualización de prácticas educativas emancipatorias.
Promoción y seguimiento de prácticas relacionadas con la pedagogía de alternancia y la pedagogía del hacer en común en la educación media y superior en contextos rurales y urbanos, y de modalidades de interacción entre establecimientos educativos del mismo o diferente nivel y actores que usualmente tienden a no compartir espacios de acción, intervención y decisión (familias, estudiantes, personal escolar de primaria y media -incluyendo a docentes y autoridades).
Fomento y desarrollo de procesos de vinculación de adultxs y jóvenes entre el adentro y el afuera de sus establecimientos educativos en los que sostienen formas de autogobierno.
El Seminario tuvo lugar los días 19 y 20 de octubre en el “Centro de Formación de Maestros Rurales Agustín Ferreiro”, situado en la Ciudad de Canelones, Uruguay. Participaron docentes y académicos de Uruguay, Panamá, México, Colombia, Perú, Brasil y Argentina.
En el marco del seminario Textos Contextos Territorios, el pasado 28 de agosto, la Dra. Carolina Cambre (Concordia University, Montreal) presentó su conferencia «Marchas y contramarchas en la construcción de metodología en semiótica crítica y visual» en la Escuela de Humanidades de la UNSAM.
El lunes 26 de junio, Gustavo Fischman (Arizona State University) presentó en el Instituto de Investigaciones Gino Germani el seminario «Textos en múltiples modos: imagen, oralidad, escritura e interpretación en la investigación educativa».
Incluir ha realizado en los últimos años encuentros con expertos provenientes de diferentes áreas, dispuestos a compartir sus variados recorridos y prácticas. Estos Encuentros fueron organizados por IRICE-CONICET-UNR eView More
Taller de narración y expresión artística El taller se desarrolló durante el segundo cuatrimestre de 2015, con un encuentro semanal de 4 horas cada uno, fueView More